Honey-Mamford's Modell

Das Modell von Honey-Mamford's basiert auf dem Kolb'schen Modell und kombiniert die beiden gegensätzlichen Lernstile des Kolb’schen Modells. Daraus ergibt sich ein Lernstil-Quadrat, das das Honey-Mamford's Modell darstellt. Als Ergebnis erhalten wir die folgenden Lernstile:·

Sie sind dynamische, intuitive Menschen. Sie lernen durch neue Erfahrungen, Gelegenheiten und aktives Experimentieren. Sie beginnen mit dem, was sie hören, sehen, berühren oder fühlen. Sie springen mitten hinein und fangen sofort an.

Sie können absolut perfekt in „Hier und Jetzt“-Aktivitäten sein. Sie lieben es aber auch in Interaktion mit anderen zu lernen. Auf der anderen Seite mögen sie überhaupt nicht passives Lernen, Theorie, präzise Instruktionen, sich wiederholende Tätigkeiten, Aneignung von „Datenmüll“ und das Fehlen von Interaktion mit anderen Lernenden.

Tipps zum Lernen:

• Bei einem Lernprozess zeige Ihnen die generellen Prinzipien des Lernvorganges und schreibe einen Plan auf, wie diese Ziele durch die Arbeit zu erreichen sind.
  
• Wenn du möchtest, dass sie etwas verinnerlichen, benutze Medien mit audio-visuellen Informationen darüber, z.B. Videos, Filme, Websites, CD-ROM.

Sie sind theoretische, analytische Menschen, Denker und Beobachter, die Erfahrungen auf einem abstrakten Weg erhalten und sie in ihre eigenen Konzepte integrieren. Sie lieben es, Dinge zu untersuchen und Theorien zu entwickeln. Sie entwickeln Ideen im Spiel mit ihnen und betrachten sie von unterschiedlicher Seite. Insbesondere sind sie daran interessiert, die Gründe für Erfolg und Misserfolg durch Fragen, Annahmen und Logik zu analysieren und zu generalisieren. Ferner mögen sie es, alternative Methoden tiefgreifend zu untersuchen.
Sie mögen kein unstrukturiertes Lernen. Sie sind nicht daran interessiert, seichte Dinge zu lernen, die keinen augenscheinlichen Nutzen und Inhalt haben. Praktikabilität ist für sie weniger wichtig als eine gute logische Erklärung.

Tipps zum Lernen:

• Wenn sie eine Theorie aus Erfahrungen entwickeln sollen, benötigen sie einen Bericht mit Beobachtungen und Vorkommnissen während des Lernvorgangs. Auf diese Weise werden sie zu einer generalisierten Idee kommen und werden leicht und schnell Vermutungen entwickeln und Rückschlüsse ziehen.

Sie sind Denker und Handelnde. Sie sind praktisch veranlagt und haben einen gesunden Menschenverstand. Sie erhalten Informationen auf abstraktem Wege und setzen sie aktiv um. Sie entwickeln Ideen und testen sie praktisch um zu sehen, ob sie funktionieren. Sie sind in der Lage, alle möglichen Methoden und Techniken zu finden, die auf eine Theorie angewendet werden können und lösen so ein reales Problem. Als Ergebnis lieben sie die Methoden, die praktische Vorteile bieten. Deswegen liegt es ihnen auch, in Simulationen und mit solchen Methoden zu lernen, die eine praktischen Arbeitsbereich beinhalten.
Sie lernen ungern ohne ausreichende Belohnung und ohne Praxis und Richtlinien und sie bevorzugen, alleine zu lernen.

Tipps zum Lernen:

• Wenn sie ihre praktischen Techniken verbessern wollen, benötigen sie eine Coach und ein Feedback von einem glaubwürdigen Experten oder Fachmann.
• Wenn sie wissen wollen, ob eine Theorie bei einem praktischen Beispiel angewendet werden kann, benötigen sie eine praktische Arbeit neben der Schule/den Studien.
• Um Verbindungen zwischen einer Idee und einem praktischen Problem zu finden, sollten sie einige Fallbeispiel durchgehen und eine Simulation benutzen.

Sie sind einfallsreiche Kundschafter und Beobachter, die ihre Informationen oder Erfahrungen konkret erhalten und sie durch Überdenken verarbeiten. Sie beginnen mit dem, was sie sehen, um es anschließend zu generalisieren und zu analysieren. Sie beobachten gerne Aktivitäten und denken dann darüber nach. Sie mögen keine präzisen Anweisungen während des Lernprozesses und lernen nach einem besonderen –eigenen- Plan.

Tipps zum Lernen:

• Wenn sie ein Problem verinnerlichen wollen, hilft es ihnen die Theorie dazu mehrfach zu lesen.
• Um die Fähigkeit zu beobachten zu verbessern, hilft ihnen eine Liste, auf der die Dinge stehen, die während der Experimentalphase beobachtet werden sollen.
  

Quelle: Diese Seite ist im Original zu finden unter
http://www2.wmin.ac.uk/eic/learning-skills/cognition/learning_styles/howard_model.html
© Original texts: University of Westminster, UK
© Translation: Sven-Olaf Miehe, GE (2005)

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